子どもたちの活動

　1、2年生は硬筆で「なかよくあそぶ」「じょうぶな体を作る」と書きました。

　一文字ずつ丁寧に書くことを心掛けていました。

　3～6年生は毛筆で「うし年」「冬の山里」「初春の光」「元朝の海」と書きました。

　筆遣いに気を付けて慎重に書き進めていました。

「お家の人の手伝いを頑張りたいです。」

「自学の内容を考えて勉強したいです。」

「友達と楽しい思い出を作りたいです。」

「漢字を頑張りたいです。」

「二重跳びが30回跳べるようにしたいです。」

「かけ算の6の段がすらすら言えるようになりたいです。」

　生徒指導の先生からは、3学期の生活についてお話がありました。

「朝の挨拶が素晴らしかったです。これからも進んで元気に挨拶をしましょう。また、お世話になった方々に感謝の気持ちをもちましょう。」

「苦手な教科も頑張りました。」

「読書がたくさんできたので良かったと思います。」

「忘れ物に気を付けることができました。」

「剣道の練習を頑張りました。」

「あいさつが大きな声で言えました。」

「お手伝いをたくさんすることができました。」

　生徒指導の先生や体育主任の先生からは、冬休みの過ごし方と体力作りについてお話がありました。

　初めに、ALTのジョニカ先生からフィリピンのクリスマスの様子を教えてもらいました。

「食べ物が豪華だね！」

「家のイルミネーションがすごい！」

　子ども達は日本との違いに驚いていました。

　次に、クリスマスの宝探しと神経衰弱を行いました。

「スノーマンはどこかな？」

「リースのカードはこれかな？」

　子ども達はゲームに夢中でした。

　その後はプレゼント交換をしました。

　事前にくじを引いて決めた相手に手作りのプレゼントを渡しました。シークレットサンタは誰か、みんなドキドキしていました。

　最後にクリスマスのコスチュームを着けてハイポーズ！とても似合っていました。

　プレゼントも両手いっぱいです。

　クリスマスらしい絵がホワイトボードに描かれていて素敵でした。

　今回はみんなで宝探しゲームをしました。

「1つ目のカードは誰かの背中にあります。」

　みんなで背中を確かめ合い・・・

「カードがあったよ！」

　見つけることができました。

「次はいろいろなことができる部屋と書いてあるよ。」

「多目的室じゃない？」

「行ってみよう！」

　子ども達は大盛り上がり！

　子ども達に紹介したところ、とても興味をもっていました。

　冬休みの読書にもぴったりですね。

　子ども達は大喜びで校庭に出て、雪合戦をしました。遠くに玉を飛ばすのが上手でした。

「今日の雪はふかふかで気持ちが良いな。」

　雪だるまは少し砂混じりになっていましたが、特大サイズの出来上がりです。

　館内には当時の様子を伝える映像や模型、実物があり、子ども達は被害の大きさを実感していました。

「地震が起きた時のまま時計が止まっているね。」

　児童は係の方から説明を聞くと、たくさんメモを取っていました。

「急に避難をしなくてはいけなくなって大変だったんだね。」

　復興に関するブースでは、まち作り体験をしました。未来のまちを自分たちで構想し、建物やお店を配置しながら住みやすい町を考えることができました。

「産業を増やしたいね！」

　3階のテラスからは海を一望しながら、震災前のまちの様子を聞きました。

「本当だったらここにも家がたくさんあったんだね。」

　震災を経験していない子ども達の心にも震災の重さが伝わっているようでした。

　セッションでは、「葛尾村の語り部になろう～葛尾村の過去・未来・現在～」をテーマに調べたことを発表しました。

　 　葛尾村がもっと好きになりました！」

　学習を通して、葛尾村の良さをたくさん見つけることができました。

　他校の発表では、クイズに答えたり、聞いて分かったことをメモしたりしました。

　質問タイムでは、自分から手を挙げる姿がたくさん見られました。素晴らしい！

　全体企画では、葛尾村の20年後を想像し、「こうしたい」「こうなって欲しい」という思いをまとめた新聞を発表しました。

「牧場の牛乳で作るケーキ屋さんを開きたいな。」

「特産品を使ってランチを作るのはどうかな。」

　招待された教室に入ってみると・・・

　そこは手作りのおもちゃでいっぱい！

　遊ぶところがたくさんあってまるで縁日のようでした。

　1年生のテーマは「秋のおもちゃ」です。葉っぱの魚釣り、松ぼっくりのけん玉、どんぐりごま、松ぼっくりの的当て、松ぼっくりの迷路など、いろいろな物を作りました。

　　「けん玉が上手くできたよ！」

　2年生のテーマは「動くおもちゃ」です。

　空き容器や磁石を活用し、「ロケット」や「めいろ」などを作りました。

　　「面白い！よく考えたね！」

　高学年も驚く仕組みでした。

　遊んだ後は可愛らしい景品がもらえました。

　　「どれにしようか迷っちゃうね。」

　講師の先生から作り方の手順を教えていただき、自分で作りたい物を決めて構想を練りました。

「コップに耳を付けたり、持つところをしっぽのようにしたりして猫を表しました。」

　大体の形ができたら、花や星などの型抜きをして飾り付けをしました。お家の方も子ども達も真剣な表情です。

　子ども達は先週の校内持久走記録会よりも良い記録を出そうと気合いいっぱいでした。

　アップダウンの多い坂道もたくさんの応援に励まされながら一生懸命走りきることができました。

　次々に同学年の友達を抜かし、堂々と戻ってくる姿がとてもかっこよかったです。

　自分の出番が終わっても、他の学年の応援をしたり、一緒になって走ったりする様子から子ども達の優しさとチームワークがあふれ出ていました。

　メダルをもらってとても嬉しそうです！

　浪江消防署葛尾出張所の方々からは、「寒くなると火事が多くなってきます。1番近くの窓や扉から逃げることが大切です。」と教えていただき、気を付けるべきポイントを知りました。

　体育館では、煙ハウス体験をしました。ハンカチで口を押さえ、できるだけ煙を吸わないようにしながら、低い姿勢で壁を触って歩くように教えていただきました。

　煙で真っ白な部屋の中でしたが、教えていただいたことに気を付けながら避難することができました。

　低学年は1000メートル、中学年は1200メートル、高学年は1500メートルを走りました。

　校庭を走った後は、校外に出て坂道を上ったり、下ったりしました。

　目印を折り返すと残りはラストスパートです！

　一人一人が目標をもち、最後まで粘り強く走りきることができました。

　ゴールする姿から走りきった喜びが感じられます！

　今年度2回目の花いっぱい運動であったため、子ども達も慣れた手つきで花を植えていました。

　お家の方にも協力していただき、たくさんの花を花壇に植えることができました。

　最後にみんなで協力して花壇を運び、昇降口に飾りました。さらに花いっぱいの葛尾小学校になりました。

　下学年の種目はドッヂビーです。すごいスピードで飛んでくるフリスビーにお家の方や先生方はあたふた・・・。接戦になりました。

　上学年の種目はサッカーです。休み時間にもサッカーをして遊ぶほど、みんなサッカーが大好き。そんな子ども達に負けじとお家の方も先生方も本気モードに！

　子ども達もお家の方も全力でボールを取りに行く姿がとても輝いていました。

　最後にみんなでボッチャをしました。白いボールにできるだけ近づくように、よく考えて投げました。

　ボッチャは子ども達の圧勝！

「やったー！」と全身で嬉しさを表現しているようでした。

　1・2年生は10月27日（火曜日）、3・4年生は10月13日（火曜日）、5・6年生は10月28日（水曜日）の外国語の時間にALTのジョニカ先生と一緒にハロウィンパーティーをしました。

　初めに、ハロウィンに出てくるキャラクターの名前を英語で練習しました。

　その後、ハロウィンの宝探しゲームをしました。難しいところに隠れたキャラクターも全て見つけることができました。

　次に、ジャック・オ・ランタンに顔を描きました。

「どんな顔にしようかな？」

「好きなキャラクターにしよう。」

「魔女のような顔に決めた！」

　子ども達は、夢中になって顔を仕上げていました。それぞれユニークなかぼちゃができあがりました。

　ドラキュラ、魔女、猫、ユニコーン、かぼちゃ、こうもりなど自分のなりたいキャラクターの仮装をして、楽しい時間を過ごすことができました。

　劇は「走れメロス」を子どもたちが演じました。子どもたちの演技力が光る劇でした。

　王様の前に連れてこられるメロスとセリヌンティウス。

「わしだって平和を望んでいるのだが。」

　人を信じることが怖くなった王様の役を、一年生がかわいらしく演じました。

　メロスに訪れる試練。クイズ勝負を仕掛けられます。

「2の段が言えるかな？」

「おいしそうなお肉のせいで、分からなくなってきた！」

試練その2。

「英語で私を誉めてみよ！」

「うーん、こんなときには、あの人たちしかいない！」

　どちらの試練も、遠隔テレビ授業で学習中の、葛尾小の子どもたちが助けてくれます。

　セリヌンティウスのもとへたどり着くメロス。

「私を許してくれ。私はこの三日の間、たった一度だけ、ちらっと君を疑った。」

「おまえたちの望みは叶ったぞ。わしは、信じることが怖かったのだ。」

「でも、人を疑って生きるのは、何だか寂しいな。」

「騙されることを恐れず、人を信じた方が、ずっと素晴らしいと思うんだ。」

「助け合い、学び合う、それが私たち、人間なんだ！」

　最後は6年生をメインに、子どもたちみんなの歌声が会場に響き渡りました。

　私たちも、過去に起きたことに囚われたり、未来を考えすぎて不安になったりすることがあります。

　しかし、コロナ禍の中でも、子どもたちは今を楽しみながら生活しています。そんな子どもたちの前向きな様子が、演技に現れていたように思います。見る側が思いやりの大切さに気付かされ、勇気付けられる素晴らしい劇でした。

　今回生けた花「フォックスフェイス」を初めて見た子ども達は形にびっくり！

「面白い形をしているね。」

「中はどうなっているのだろう？」

　力を入れてしっかりと刺すことができました。

「どのくらいの高さにしようかな？」

　3本のガーベラは茎の高さを自分で調節しました。

「去年より綺麗に飾れました。」

「知らなかった花を知ることができました。」

「前とは違う花を使って良い作品ができたので良かったです。」

　毎年行っている生け花教室ですが、今回はさらに満足のいく出来映えになったようです。

　今年は梅雨が長く、植物を植え付けるのが遅くなりました。そのため、すいかを10月に収穫することになりました！

　気温が上がらず小ぶりでしたが、子どもたちはすいかが収穫できたことをとても喜んでいました。

　子どもたちは、すいか・ピーマン・ミニトマトなどを育て、様々な葛尾の自然の恩恵を感じている様子でした。

　この後のさつまいもパーティーも楽しみですね！

　お店では、事前にお家の人から頼まれた商品を買う体験もしました。

　たくさんある商品の中から、目当ての商品を見つけられて嬉しそうです。

　レジに向かい、自分で代金を支払って購入することができました。

「初めて一人で買い物をして、買い物の仕方が分かりました。」

「バックヤードに入らせてもらい、いつもは見られないところまで知ることができて良かったです。」

　一つ目は、「だるまさんが笑った」を行いました。お題にあった動きを全員で演じました。

　二つ目は「魚と漁師」を行いました。魚役は漁師に捕まらないように逃げました。

　幼稚園生が鬼になったときには、小学生が横でやり方を教えたり、サポートをしたりすることができました。

　小学生も幼稚園生も楽しめたようでした。児童会でたくさん話し合い、準備をしたかいがありましたね。

　前回借りていた本を1度返却し、また新たに自分の借りたい本を選びました。

「リクエストした昆虫の本がたくさんある！」

　1回目のあづま号来校の際にリクエストした本があり、子ども達は嬉しそうに読んでいました。

　小説や料理、生き物など今回もたくさんの本を借りることができました。

　本校では、2名の児童が準特選に選ばれました。

　2年生は、本の内容と自分のことを比べながら感想を書いているところが素晴らしかったです。

　5年生は、登場人物の考えと自分の考えを比べ、そこから自分なりに教訓になることを見出し、生活に生かそうとする考えを持ったところが良かったです。

　まず、本校の少人数教育の取り組みを発表しました。

　その後、北海道教育大学の川前あゆみ先生によるご講演がありました。

　本来であれば、本校に他校の先生方が集まり、研修を行う予定でしたが、新型コロナウイルスの影響により、オンラインでの実施となりました。

　初めに訪れたのは、「北風木工所」です。ここでは、二本松タンスについて説明を聞いたり、お店で販売している家具を見学させていただいたりしました。

「からくりタンスって何だろう？」

「開かない引き出しがあるよ。」

「どうやったら開くのかな？」

　子ども達はタンスの仕掛けに興味津々でした。

　みんな楽しみなお昼ご飯の時間です。

　A班は、なみえ焼きそばを食べました。

「ソースのいいにおいがする。」

「焼きそば美味しい。」

　B班は、二本松のラーメンを食べました。

「どのラーメンにしようかな？」

「餃子も食べたいな。」

　美味しい物を食べて2班とも満足そうでした。

　今度は二本松神社に向かいました。

「問題です！二本松神社の階段は何段あるでしょうか？」

　フィールドワークの途中では先生方からいくつか問題が出されました。

「1．2．3．4．5．・・・。」

　長い階段も数えて上ると楽しいようです。

　頂上に着いたらお参りをしました。

「願い事が叶いますように。」

　その後、また班に分かれて二本松の歴史あるお菓子屋さんに行きました。

「このお菓子をください。」

「いくらですか？」

「どれにしようかな？」

「迷っちゃうな・・・。」

「これに決めた！」

　自分で選び、購入することができました。

　みんなで合流してからは二本松城に行きました。

「右と左どっちに行くの？」

「今地図で確かめるね。こっちかな？」

　高学年のリーダーを中心に目的地へ向かいました。

　入り口に戻り、二本松城の前で記念撮影をしました。

　みんなで声を合わせて「せーの、しみもち－！」

　最後に、安達ヶ原ふるさと村に行きました。

　ここでは、昔から言い伝えられている鬼婆の話しの読み聞かせをしてもらいました。

　自分や家族へのお土産も買い、充実した一日を過ごすことができました。

「北風木工所でたくさんの家具が見られて面白かったです。」

「お菓子屋さんのお話を聞いて玉羊羹が有名だと分かりました。」

「時間をオーバーしてしまったので、時間を気にしようと思いました。」

　ウォーミングアップでは、ボールを用いた動きをたくさん行いました。

　試合開始の合図とともに、全員が大きな声で挨拶をしました。

　本校は全校生8人であるため、4人ずつに分かれてチームを組みました。

　発達段階の異なる1～6年生が一緒に運動するので、ルールも特別なものに変えていました。

　途中、作戦タイムを設けながら、子ども達は本時のめあてである「守りを強くすること」について話し合いました。

　その結果、後半の試合は両チームとも前半の試合より点数を抑えることができました。

　葛尾駐在所の柴田様からは、正しい自転車の乗り方や歩行者の歩き方についてお話していただきました。

　その後、DVDを見て危ないところはどんなところか考えました。

　体育館には、横断歩道や信号機が設置され、子ども達は安全な道路の歩き方を体験しました。

　信号が青になっても、右見て、左見て、もう一度右を見てから渡ることができました。

　体育館の外の、自転車シミュレーターのすまいる号で、自転車点検と自転車走行を体験しました。

　見通しの悪いところや飛び出しにも注意しながら安全運転を心がけていました。

　初めに、着衣泳とはどういうものなのか、どんなときに必要になるのかを説明していただきました。

　次に、ペットボトルを使った浮き方を教えていただき、実践しました。服を着た状態で浮くことは水着の時とは違い、少し難しいですが、上手に浮くことができました。

　最後に、ペットボトル無しで浮く練習や流水で浮く練習も行いました。全員が3分間浮けるようになりました。

　動物に触れる体験では、ウサギを触りました。ウサギが驚かないように優しく手のひらにのせていました。

　えさやりでは、動物たちにそーっと近づいてえさをあげることができました。動物たちも喜んでいるようでした。

　最後に、アニマルフォレストで働く方々に、

「動物たちはどこから来たのですか？」

「何匹いるのですか？」

「どうやって集めたのですか？」

　などと、質問しました。

　授業の初めには、記録会に向けて7つの種目の中から、自分が挑戦したいものを選びました。

　泳ぎ方やタイム、足を付かずに泳ぎ切るなど様々なめあてを立てることができました。

　水泳の授業の回数が増えるにつれて、初めは水に顔をつけることができなかった児童も、今では潜ることができるようになりました。

　ビート板を使った練習も慣れているようでした。

　8月31日（月曜日）には水泳記録会を行いました。振り返りのカードには、

「石拾いでたくさん石が拾えました。」

「ビート板を使って足を付かずに泳ぐことができました。」

「1番になれて嬉しかったです。」

　と感想を書いていました。

　この企画は、葛尾村の様々な魅力を日本全国の方に知ってもらうため、ふるさと納税返礼品用の段ボール箱を活用しようというものでした。

　段ボールの側面には、子ども達の描いた葛尾村の良いところの絵がそれぞれ切り取られ4枚にまとめられていました。

　子ども達は自分の描いた絵を見つけ、嬉しそうに紹介していました。

　最後はみんなで「しみもちー」のかけ声をかけて記念写真を撮りました。笑顔が素敵です。

　校長先生からは、学校目標である「レッツトライ！自分を信じてレベルアップ」ができるようにしていきましょうというお話がありました。

　2学期の目標では、それぞれの学年の児童が、

「苦手な漢字を練習する。」

「持久走記録会に向けてマラソンを頑張りたい。」

「身の周りを清潔にしていきたい。」

「2学期もお手伝いを頑張りたい。」

と発表しました。

　夏休みの過ごし方について校長先生からお話がありました。

　事故に遭わないこと、たくさん本を読むこと、家の手伝いをすることの3つの約束をしっかり守りましょう。

　1学期の反省では、

「苦手なことも頑張りました。」

「お手伝いや勉強を頑張りました。」

「間違いを恐れずに発表することができました。」

「夏休みも家のお手伝いを頑張りたいです。」

とみんな大きな声で発表しました。

　お楽しみ会の流れが書かれたホワイトボードも5・6年生で協力して書きました。

　素敵な絵も描かれており、工夫が見られました。

　一つ目のゲームは宝探しでした。ヒントを手がかりにあちこちを探し回り、最後にメダルをゲットすることができました。

　おめでとう！

　二つ目のゲームはドッヂビーでした。フリスビーを投げるのがどんどん上手になり、先生方をたくさん当てていました。

　企画をした5・6年生は、

「みんなが喜んでくれて良かったです。」

「準備は大変だったけれど、全員が楽しんでくれて嬉しかったです。」

と感想を述べていました。

　本校1名、富岡第一・第二小学校三春校1名、なみえ創成小2名の計4名が一緒に夏のイメージを膨らませ、短文を作りました。

　自分で考えた短文はiPadで撮影し、相手の学校に送りました。友達が見ても読みやすいように丁寧に書いていました。

　お互いに発表をした後は質問をしたり、良かったところを発表したりしました。みんな積極的に手を挙げ、交流ができました。

「友達の発表を聞いて似ているところが分かりました。遠隔の授業が楽しかったです。」

と感想を述べていました。

　本は1人10冊まで借りられます。

　子ども達は、たくさんある本を見て、どれにしようか迷っていました。

　あづま号の車の中にもたくさんの本がありました。

　子ども達はわくわくした気持ちで中に入り、自分の読みたい本を探しました。

　じっくり選び、両手が本でいっぱいになりました。

　借りた本は学校で読む本として、朝読書や休み時間に活用してほしいと思います。

　児童会の4～6年生が中心となり、計画を進めてきました。一人一つ準備した七夕飾りが綺麗ですね。

　集会では七夕の劇を行いました。それぞれの役になりきって下学年の児童に分かりやすく七夕を説明しました。

　先生方の演技も素晴らしかったです。

　次に全員で短冊に書いた願い事を発表しました。

　　「ケーキ屋さんになれますように」

　　「家族が健康に過ごせますように」

　　「魚が釣れますように」

　どの学年も上手に発表できました。

　1・2年生は「はしのうえのおおかみ」を読み、優しい心について考えました。

　お面を被って役割演技をすることで、動物たちの気持ちを想像することができました。

　3・4年生は「わたしのしたこと」を読み、親切とお節介について考えました。

　途中、先生が体験談を話すと子ども達は真剣に耳を傾け、人による感じ方の違いを理解しているようでした。

　5・6年生は「家族の紹介」を読み、家族についてどのくらい知っているのか考えました。

　発表では、家族のことを知っているようで意外と知らないこともあると気付き、家に帰ったら確かめようという思いをもっていました。

　いわな釣りでは、上学年が下学年に優しく釣り方を教えていました。

　1年生も釣ることができて大喜びでした。

　釣った魚は調理していただき、みんなで美味しく食べました。

　自分たちで釣った魚は、より美味しく感じました。

　天山文庫では、草野心平さんの資料を見たり、建物を見学したりしました。

　この樽の中にもたくさんの本があり、驚きました。

　初めに、花を植えるところを決め、並べていきます。慎重に花を置いていますね。

　穴を掘ったら、そーっとポットから外して植えていきました。

　上手にできるかな？

　たくさんの花を植えることができましたね。

　花が増えてさらに素敵な葛尾小学校になりました。

　今回は地震から火災が起きたという想定で行いました。

　放送をよく聞き、防災頭巾を素早く被って避難することができました。

　消防署の方々から、「練習でできないことは本番ではできない。」との説明がありました。

　訓練であっても真剣な気持ちで取り組んでいきたいですね。

　引き渡し訓練では、教師が保護者役となり、子ども達を引き取りました。

　その後、教室でワークシートをもとに、振り返りをしました。

　クラブ長の進行のもと、みんなから出た意見を黒板書記がまとめている様子です。文字の大きさや色など、分かりやすく書くことを意識していました。

　ノート書記は、決まったことを紙にまとめました。丁寧な字を心がけて書くことができました。

　振り返りでは、「新型コロナウイルスによりできないものもありますが、できることを楽しみたいと思います。」と話していました。

　給食後の歯磨きの様子です。養護教諭が各クラスを周り、正しい歯磨きの仕方ができているか確認しています。

　自分でも、鏡を使って奥まで歯ブラシが届いているか、磨き残しがないかチェックしています。

　iPadで歯磨きの時間を計り、丁寧に磨くことができています。大切な歯を守るためにも、食後の歯磨きをしっかりと行っていきたいですね。

　葉っぱをたくさん食べて、こんなに成長しました。食べた跡がよく分かりますね。

　モンシロチョウの幼虫は3年生が教室で育てています。毎日お世話をして、その日の変化を友達にも教えていました。

　今日も理科の授業で幼虫を観察しようと葉っぱを見ていると、

　なんと、モンシロチョウの幼虫がさなぎになったところを見つけました。大発見です！初めてさなぎを見て、成長を喜んでいました。

　まずは「つばめ」という技に取り組みました。鉄棒をしっかりと握り、体を支えることができています。

　「こうもり」では、お兄さん、お姉さんにアドバイスをもらい、低学年も一生懸命取り組みました。素晴らしいです。

　「ダンゴムシ」では、腕の力が重要になりますね。落ちないように鉄棒を胸に近づけることができています。

　初めに、養護教諭より新型コロナウイルスの予防の仕方についてお話がありました。紙芝居を用いた説明を子ども達は真剣に聞いていました。

　生徒指導担当からは、自分にできることをして「体を守ること」と、差別や偏見を持たずに「心を守ること」についてお話がありました。

　途中、役割演技を踏まえながら、新型コロナウイルスについてじっくり考える場面もあり、皆一生懸命に話を聞いていました。

　最後に、元葛尾小学校養護教諭の金谷真知子様と幼稚園前職員の渡邉紀美子様から、いただいた手づくりのマスクを子ども達に配付しました。

　本当にありがとうございました。

　なんとびっくり！葉っぱが虫に食べられて穴だらけになっていました。そーっと葉の裏をめくってみると、

　見えるでしょうか？この矢印の所にある黄色い粒がモンシロチョウのたまごです。とても小さいですね。

　そして、この赤丸で囲んだのがたまごからかえったばかりの幼虫です。色は黄色っぽく、透き通って見えますね。

　生まれたばかりのモンシロチョウの幼虫は、初めに黒丸で囲んだたまごのからを食べるそうです。

　これは1・2年生の生活科で観察するミニトマトやスイカ、オクラ、ピーマンです。それぞれ葉っぱの形が違っているのが分かりますね。

　休校前に植えたアサガオはどうなっているかというと・・・

　なんと、こんなに芽を出しましたよ！

　次は3年生が理科で観察するひまわりです。芽が出てきたり、ぐんぐん茎が伸びてきたりしています。お家に持って帰ったひまわりも芽が出ましたか？

　午前9時に担任の先生と朝の会を行っている様子です。今日の体調を伝え、1日の学習計画を立てています。

　その後、国語と算数の2教科を学習し、残りは子ども達が立てた時間割で自習をしています。少人数であっても多様な考え方ができるように、工夫して学習に取り組んでいます。

　葛尾大尽とは「葛尾の大金持ち」という意味があり、ここは江戸時代に葛尾の地で巨大な富を築いた松本三九郎一族の邸宅跡だそうです。

　子ども達は葛尾村教育委員会の上遠野さんの説明を真剣に聞き、iPadで写真を撮ったり、撮った写真にメモを書いたりしていました。メモ用紙にもたくさん分かったことを記録していましたね。

　素晴らしい！

　最後は葛尾大尽ゆかりの場所である「磨崖仏」を見学しました。大きな岩の迫力を見て子ども達は大喜び。

　また、岩には七つの仏が刻まれていると教えていただき、みんなで探しました。全て見つけることはできましたか？

　当日は、2～3年生が1年生をアリーナまで案内し、手を繋いで入場しました。

　また、4～6年生のスムーズな進行と説明により、会が計画的に進められました。さすがですね！

　歓迎の言葉の後には、「王様ドッヂビー」や「氷おに」を行い、全学年で仲良く遊びました。先生方と子ども達のドッヂビー対決が白熱しましたが、結果は王様を狙って当てた子ども達の勝利！作戦勝ちです！

　最後は、1年生にメッセージ入りの大きな鶴と素敵なかばんに入ったアサガオの種をプレゼントしました。

　1年生は、「私たちのためにありがとうございます。葛尾小学校がもっと好きになりました。」とお礼を言いました。

　今年度の葛尾小の新入学生は2名です。人数は少ないですが、在校生も先生方も新入生が来るのをとても楽しみにしていました。担任の先生に呼名され、大きな声で返事ができました。

　小学校代表児童の

「今日から葛尾小学校の仲間入りですね。たくさんの行事を楽しみにしていてください。」

 という歓迎の言葉を聞いて、新入生はわくわくした気持ちになったことと思います。

　葛尾小学校には6名の先生が、中学校には1名の先生が新しく赴任されました。

　子ども達は、新しい先生方に興味津々。一人一人の挨拶に真剣に耳を傾けていました。

「ようこそ葛尾小学校・中学校へ」

　という歓迎の言葉とともに、学校の魅力をいくつか紹介してくれました。今度は先生方が葛尾小学校・中学校に興味津々。もっと知りたい気持ちになっているようでした。